看看大学在可持续发展方面的举措

尽管哈佛大学在学术界的地位并不陌生，但它致力于创造一个可持续的建筑环境，这证明了高等教育在塑造我们的景观方面所发挥的关键作用。然而，说哈佛是唯一一个在可持续发展方面取得巨大进步的大学是不正确的。全国越来越多的大学和机构已经开始研究校园对环境的影响，他们正在发展可持续性办公室和部门，成为这一领域的领导者，而不仅仅是在学术界。我们采访了该校的高等教育主任杰米·范·穆里克美国绿色建筑委员会（USGBC），以提供有关高等院校如何从无到有地处理可持续发展问题，以及如何成为更环保未来的先驱的真知灼见。

协作

“为了有一个成功的LEED项目，你需要有这样的整合，这种跨学科的方法。在一天结束的时候它归结到人，所有的行为变化，跨学科的温暖了。”海梅范Mourik，高等教育主管，USGBC

作为争议的范围很广，有时掩盖了看到“绿色辩论，”可持续发展是没有简单的过程。因此，它当然应该得到全面综合的解决方案。凡Mourik跟我们谈到了三个方面的重点是，USGBC利用在校园接近可持续性 - 打破建筑开箱，包括超越元素基础设施而建筑物本身。“社区片真的很重要，因为真的是LEED是建立在为集成设计，或许多不同学科之间的合作，这些传统上从未紧密合作过。”Van Mourik说。“要有一个成功的LEED项目，你需要这种整合，这种跨学科的方法。归根到底还是要看人——行为的改变，跨学科的温暖。”

她接着解释中心绿色学校由美国绿色建筑协会建立一项计划，为整体创造一个更加可持续发展的社会提供资源，两个K-12和高等教育机构。“该中心绿色学校尝试以促进在企业之间的地方一级的对话，美国绿色建筑协会地方分会，社区学院，小学，这样的工作将继续下去，并与市长的工作，州立法机关，人各级，”范Mourik说。这所大学是实现LEED建筑实践的理想场所，因为要求整个建筑类型不同，她提到。“大学校园里真的可以从所有的评级系统中获益，”范Mourik说，“因为大学校园里基本上是一个小城市。”

教育

“我们希望利用建筑作为教学工具，校园作为可持续发展和绿色建筑的活实验室……所以每一个学生在毕业时都要了解可持续发展和作为受过教育的消费者的理解。“Jaime Van Mourik

不出所料，这所大学处于发展的中心。高等教育被视为培养下一代领导人、研究人员和科学家的教育。我们在大学里做了很多研究和开发。他们被视为革新者，我认为这就是为什么——在可持续性和绿色建筑方面——高等教育界真正开始行动的原因。”然而，高等教育并不仅仅代表着未来的变化和创新。在建筑面积方面，它也包含了leed认证建筑的领先部分，并在整个校园中重点关注以可持续发展为中心的政策。创造一个不仅研究领先技术，而且通过大量前沿技术和有效设计见证领先技术的环境是进一步发展的必要条件。

USGBC还认为，可持续性解决方案是在一个非常基本的层面上解决的问题——消费者。Van Mourik说:“我们希望利用这些建筑作为教学工具，将校园作为可持续发展和绿色建筑的活实验室。””不仅仅是学科如建筑,工程,施工,但,这样每个学生毕业生在可持续发展,文化和理解作为一个受过教育的消费者的事情他们购买时应该寻找一个家,或仅为产品,也只是自己的意识材料在他们的办公空间，他们可以潜在地呼吸，毒素，所有的这些因素。”美国绿色建筑委员会认识到需要启动从小学习可持续发展的主题，构建有利于全面学习过程中的环境。

承诺

我们认为高等教育在可持续发展倡议中走在其他领域前面的一个方法是它在整个部门的承诺。全国各地的校园里涌现出无数的可持续发展部门和办公室。Van Mourik指出，许多机构也承诺通过联合国气候变化框架公约来保持气候中立美国学院和大学校长的气候承诺——有超过675个国家签署了这一承诺。除了正在实施的自上而下的措施外，学生们还在寻找各种各样的基础举措。范Mourik解释说,“我们听到了很多年轻人,他们感兴趣的是能够区分自己在同龄人当他们毕业时,他们想要学习可持续性和绿色生活,他们想追求的凭证,LEED专业认证,我们必须提供。所以几年我们开始一个试点计划建立这些学生团体和真的起飞。我们现在有70大学校园里学生团体,今年我们将举办一些活动,并与我们的学生比赛,努力为他们提供领导力发展。“在本组织所有各级进行参与和承诺是确保继续寻求这些倡议和提供有效的问责制的关键。

“We’ve heard a lot from young adults, that they are interested in being able to distinguish themselves amongst their peers when they graduate, they want to be learning about sustainability and green living, they want to pursue the credentials, the LEED professional credentials that we have to offer." Jaime Van Mourik

USGBC也明白，承诺往往必须从小处着手。尽管一些知名度较高的大学可能有资源来处理各种各样的新项目，但那些预算有限的大学需要从小项目做起。Van Mourik建议大学总是从评估开始。“很难打开你几乎把所有东西都塞进去的壁橱，不想看到里面有什么。对你的大学做一个评估是很可怕的，因为你可能会发现你从60年代起就一直开着灯，或者你的建筑完全没有得到充分利用，系统一天24小时都在运行，”Van Mourik说。“所以我想说，对于任何一个大学校园，无论捐赠基金的规模，员工的规模，学费，无论你的财务状况如何，至少要进行初步评估，了解你的校园里发生了什么。有一些改进,你可以做,比如“关灯”运动或帮助将节约能源的方式教育你的人,比如要求他们把电脑关掉。这只是简单的事情,一个简单的行为,可能会发生变化,最终将保存这些美元,就可以得到注入改造工程等等。因此，每个校园都可以做一些事情，我们谈论了很多关于容易摘到的果实，有很多大学校园仍然在摘着容易摘到的果实。其他机构已经这样做了，现在真的在努力解决大问题。”

在我们庆祝哈佛大学卓越的可持续发展举措所取得的成就和产生的影响时，有必要认识到整个高等教育部门所取得的巨大成就。这些校园与USGBC等组织的合作可能会导致一波新的可持续发展教育浪潮，随着这些学生成为未来的领导者，这种教育可能会渗透到全国。这种教育、承诺和综合合作的结合将产生一种更全面的方法，从下到上让每个人都参与进来，为所有人创造一个更绿色、更完善的学习空间。