关注大学在可持续发展方面的举措

尽管哈佛大学在学术界享有盛名，但它致力于创造可持续的建筑环境，证明了高等教育在塑造我们的面貌方面所扮演的关键角色。然而，如果说哈佛是唯一一个在可持续发展方面取得重大进展的学校，这是不正确的。全国各地越来越多的大学和机构开始研究校园对环境的影响，他们正在设立可持续发展办公室和部门，成为这一领域的领导者，而不仅仅是在学术界。我们采访了该校的高等教育主任Jaime Van Mourik美国绿色建筑委员会(USGBC)，提供一些关于学院和大学如何从一个实际的角度处理可持续发展问题，并成为一个绿色未来的先行者的见解。

合作

“一个成功的LEED项目需要这种融合，这种跨学科的方法。归根到底，还是要归结到人身上——行为的改变，跨学科的温暖。Jaime Van Mourik, USGBC高等教育主任

从有时掩盖“绿色辩论”的广泛争议中可以看出，可持续发展不是一个简单的过程。因此，它当然应该得到全面和整体的解决。Van Mourik向我们介绍了USGBC在实现校园可持续性方面所采取的三个重点——打破建筑的框框，加入更多的元素基础设施和建筑本身。“社区部分真的很重要，因为LEED的真正基础是集成“设计，或许多不同学科之间的合作，传统上从来没有紧密合作，”范·穆利克说。“一个成功的LEED项目需要这种融合，这种跨学科的方法。归根到底，还是要靠人——行为的改变，纪律上的温暖。”

她继续解释中心绿色学校这个项目是由USGBC发起的，旨在为K-12和高等教育机构提供资源，以创建一个整体上更可持续发展的社区。“绿色学校中心试图促进地方一级企业、USGBC地方分会、社区大学和小学之间的对话，以便这项工作能够继续下去，并与市长、州立法机构和各级人民合作，”凡·穆利克说。她提到，这所大学是实施LEED建筑实践的完美场所，因为建筑类型的要求各不相同。“大学校园可以从所有的评级系统中受益，”范·穆利克说，“因为大学校园本质上就是一个小城市。”

教育

“我们正在考虑利用建筑作为教学工具，校园作为可持续性和绿色建筑的生活实验室……让每一个毕业的学生都能在可持续发展方面有知识，并作为一个受过教育的消费者去理解。“詹姆·凡·穆利克

不出所料，该大学正处于发展的中心。“高等教育被视为培养下一代领导者，研究者，科学家。我们做了很多我们的研究和开发的大学。他们被看作是创新，我想这就是为什么 - 在可持续发展和绿色建筑方面 - 高等教育界真的加紧板块，”范Mourik说。高等教育不仅仅代表未来的变革和创新，但是。在平方英尺还包括LEED认证的建筑方面的主导部门，并已高度集中于可持续发展为重点的政策在整个校园。创建其中领先的技术不仅进行了研究，但通过先进的技术和有效的设计繁多的见证了一个环境，是进一步发展不可或缺的。

USGBC还认为，可持续发展的解决方案是在一个非常基本的层面上解决的——消费者。“我们正在考虑利用这些建筑作为教学工具，将校园作为可持续发展和绿色建筑的生活实验室，”Van Mourik说。”不仅仅是学科如建筑,工程,施工,但,这样每个学生毕业生在可持续发展,文化和理解作为一个受过教育的消费者的事情他们购买时应该寻找一个家,或仅为产品,也只是自己的意识材料在他们的办公空间里，他们可能会吸入什么，有毒物质，所有这些因素。USGBC认识到，必须从小开始学习可持续发展这一主题，并在整个学习过程中营造有利的环境。

承诺

我们看到高等教育在可持续发展方面走在其他领域前列的一个途径是它在整个行业的承诺。全国各地的校园里涌现出无数有关可持续发展的部门和办公室。范·穆力克指出，许多机构也通过联合国气候变化框架公约承诺保持气候中立美国学院和大学校长气候承诺- 超过675个签署该特定承诺。除了正在实施的自上而下的措施，各种地面行动举措正在由学生找到了。Van Mourik explains, “We’ve heard a lot from young adults, that they are interested in being able to distinguish themselves amongst their peers when they graduate, they want to be learning about sustainability and green living, they want to pursue the credentials, the LEED professional credentials that we have to offer. So a couple of years we started a pilot program to establish these student groups and it’s really taken off. We now have 70 student groups on college campuses and this year we will be hosting a couple events, and competitions with our students and really trying to provide them with leadership development.” Having engagement and commitment at all levels of the organization is key in ensuring that these initiatives are continually sought and in providing effective accountability.

“我们从年轻人那里听到很多，说他们对毕业后能够在同龄人中脱颖而出感兴趣，他们想学习可持续发展和绿色生活，他们想获得我们必须提供的LEED专业证书。”Jaime Van Mourik

USGBC也明白，承诺往往必须从小事做起。尽管一些知名度较高的大学可能有资源来应对各种各样的新项目，但那些预算有限的大学则需要从小处着手。范·穆利克建议，一所大学总是从评估开始。“当你把所有东西都塞进衣橱，不想看到里面有什么东西时，你很难打开它。”对你的学校进行评估是很可怕的，因为你可能会发现你从60年代就开始开灯了，或者你的建筑完全没有得到充分利用，而系统却一天24小时都在运行，”Van Mourik说。“所以我想说，对于任何一个大学校园，不管捐赠基金的规模、教职员工的规模、学费多少，不管你的经济状况如何，至少要进行初步评估，了解你的校园正在发生什么。”有一些改进,你可以做,比如“关灯”运动或帮助将节约能源的方式教育你的人,比如要求他们把电脑关掉。这只是简单的事情,一个简单的行为,可能会发生变化,最终将保存这些美元,就可以得到注入改造工程等等。当然，每个校园都可以做一些事情，我们谈论了很多低挂的果实，还有很多大学校园仍然在摘低挂的果实。还有其他机构已经这么做了，现在真的在努力解决大问题。”

在我们庆祝哈佛了不起的可持续发展举措所取得的成就和效果时，我们必须认识到整个高等教育部门所取得的巨大成就。这些校园与诸如USGBC这样的组织的合作，将会引领一股新的可持续发展教育浪潮，这将会渗透到整个国家，因为这些学生将会成为未来的领导者。这种教育、承诺和集成协作的结合将产生一种更全面的方法，可以让每个人都自下而上地参与进来，为所有人创造一个更绿色、更好的学习空间。