可持续发展，布鲁克林的绿色学校

写的斯蒂芬妮·刘易斯极光
2010年1月25日，星期一

视频

alt = " " 加州戴维斯的绿色学校计划戴维斯媒体访问

从纽约到加利福尼亚，以环保为重点的学校如雨后春笋般出现在全国各地。绿色学校在布鲁克林，他们称自己为sustainaBULLS，阐述其绿色教育核心价值观的目标如下:

可持续的自我-学校社区的个人有机会发展个人兴趣。重视所有学生的个人成长和身心健康。
可持续的关系-透过谘询、社区工作、实习和朋辈教育，学生、家长、教师、学校行政人员和社区主要成员之间建立有意义的关系。
可持续社区-所有学校成员努力建立一个学习社区，促进学术卓越、民主决策和个人责任。
可持续发展的社会-学生有机会透过实习和学徒训练，探索有助建立健康社会的职业。

绿色教育正在发挥作用

2002年，我旁听了USGBC开设的一门课，这门课的目的是为我们参加LEED认证的专业(AP)考试做准备。让我惊讶的是，在这八小时的课程中，大部分内容都是为了让我们开阔眼界，认识可持续发展的世界。现在，那些在当时看起来很复杂的概念即将成为标准的生态实践。我永远不会忘记USGBC的主要目标是教育。绿色组织的领导人相信，如果他们能够证明他们已经影响了成千上万的社区领导人，他们就会成功;他们的测量方式是LEED AP考试。

确实取得了成功——到2009年4月，USGBC统计了全球10万名获得LEED认证的专业人士。USGBC的创始主席Rick Fedrizzi说，USGBC现在有证据证明他们是可持续发展的有效教师;”截至2009年4月，USGBC自豪地发现其全国会员中有2万个组织，而且数量还不止10万LEED认证的专业人士(见图[英语泛读材料自2009年1月1日以来，我们每个月都在新成员和新LEED AP候选人中打破记录——超过了我们最好的预测，证明绿色建筑和绿色运动将继续存在。”

谢谢你的远见，USGBC。我们的社会正变得越来越有知识，越来越复杂的环境问题，以及我们如何解决今天的问题，预计在未来几年造成浩劫。教育的一个重点是培养年轻人，使他们能够最好地应对环境问题，并以卓越的才能解决这些问题。