Mulvannyg2建筑设计卢旺达的自我维持的Gashora女子学院
两名西雅图妇女之间的对话引发了行动，现在正在改变数百名年轻女性以及一个国家的生活。Suzanne McGill和Shal Foster创立了卢旺达女孩的创始人并且，与Mulvannyg2建筑，建造了一所目前正在运营第二年的学校，并为未来的教育发展提供了可复制的模型。
在2008年的一次马拉松训练中，来自西雅图的两个长期朋友和妈妈开始谈论他们的孩子可获得的高质量教育机会，仅仅是因为他们出生于美国。谈话最终导致了关于非洲的讨论，非洲是一个大陆，那里只有13％的年轻妇女因贫困，缺乏机会以及家庭杂务和安全问题等障碍而获得中学教育。苏珊娜·麦吉尔（Suzanne McGill）和沙尔·福斯特（Shal Foster）开始怀疑：我们该怎么做才能有所作为并帮助为这些年轻的非洲妇女提供教育机会？
图像由Mulvannyg2建筑提供
最初的谈话后不久，麦吉尔（McGill）和福斯特（Foster）进行了几个月的研究，并进行了事实发现非洲之旅。在研究教育与经济发展之间的关系之后，妇女坚信建立学校不仅会影响儿童的生活，而且还会改善社区的生活，并有助于打破一个国家内的贫困循环。麦吉尔（McGill）和福斯特（Foster）着重于建立一个侧重于伙伴关系和与当地社区建立牢固联系的教育基础设施，最终选择卢旺达作为第一所学校的地点，并创立了卢旺达女子倡议（RGI）。卢旺达是根据1994年毁灭性种族灭绝，普遍的希望精神，稳定的政府领导和对教育的承诺后的重建和康复的重大进展。
“我们的目标是设计一个经济和环境自我维持的学校校园，拥抱卢旺达文化并补充其在设计中现有的建筑，并创造一个理想的学习环境，可以轻松地在其他地方复制。”- Mulvannyg2的建筑师Kirsten Clemens
2008年，RGI与Mulvannyg2建筑合作，并开始设计，开发和建立全女孩寄宿学校的过程，该学校将为学生提供高质量的教育，营养餐，情感支持，获得医疗保健的机会，以及一个支持性的学习环境，以确保他们的未来成功。
Mulvannyg2建筑师Kirsten Clemens说：“ Mulvannyg2很荣幸能与RGI合作，并将我们的志愿者数小时付诸实践。”“我们的目标是设计一个经济和环境自我维持的学校校园，拥抱卢旺达文化并补充其在设计中现有的建筑，并创造一个理想的学习环境，可以轻松地在其他地方复制。”
2011年2月，在社区和数百名支持者的热烈欢迎中，有90名15至18岁的妇女成为了加索拉女子学院的就职班。诱人的校园俯瞰密尔里湖，具有教室，科学和技术实验室，混合媒体中心，宿舍，社区中心，体育馆，运动场，餐厅和大约11英亩的农田，用于帮助帮助帮助为学校提供资金并支持当地社区。
在选择该站点，设计校园布局并计划基础设施时，Mulvannyg2着重于该项目的三个方面，这些方面对于Gashora Girls Academy的长期成功至关重要，社区接受，环境可持续性和生产agricultural crops that would not only help to feed the students but also create an ongoing source of income to help to fund the school’s operations.
据克莱门斯说，对于加索拉女子学院来说，要被当地居民和校园接受成为社区不可或缺的一部分很重要。因此，在该物业上建造的第一座建筑物（以及校园上最明显的建筑物）是一个社区中心，用于聚会，婚礼，庆祝活动，学校职能和教育课程。克莱门斯说：“社区中心受到了良好的接待，当地居民和政府对RGI为在卢旺达提供中学教育的努力非常支持。”
建筑和花园照片
完成的学院照片
克莱门斯（Clemens）说，除了培养社区意识外，Mulvannyg2还是认真对待需要最少能量和维护的可持续结构。“为了挑战对山墙屋顶的文化偏好，限制了亮度，我们使用水泥块构造了教室，上面放着延长的棚屋屋顶。她说：“我们将百叶窗玻璃放置在沿着结构的低和高侧的神职人员空间中，并提供自然光线和通风。”“由于建筑物的设计和卢旺达一致的全年温度，建筑物需要最少的能量。”
其他可持续性功能包括使用当地材料和劳动力；树木和葡萄树的活墙，在校园周围形成了自然安全墙；利用附近的沼泽地作为生物过滤的来源的废物管理系统的发展；以及在灌溉系统，淋浴间和洗手间中收集雨水的多个雨水收集水箱。
然而，该物业最可持续的特征是其创收11英亩的花园，种植了西红柿，木瓜，菠萝和其他农作物。In order to develop an agricultural system that would thrive in the Rwandan climate, RGI and MulvannyG2 enlisted the help of Ralph Coolman, Ph.D., Associate Director for Community Collaborations for Washington State University’s International Programs Research and Development, who assessed and implemented the agricultural aspects of the project.
克莱门斯说：“农田被用来滋养学生，农作物被出售给餐馆老板和当地社区的成员。”“它也被用作一种教学工具，以帮助社区学习成功的农业实践，例如如何照顾土壤，如何使用自然农药以及如何堆肥。”
现在在运营的第二年，Gashora Girls Academy的规模已经翻了一番，目前正在为180名学生和无数社区成员提供服务。克莱门斯说：“由于与多位专家，卢旺达政府和当地承包商合作，我们学到了很多东西。”“最终结果是对文化，设计和功能的奇妙融合，将影响子孙后代的生活。”
如果您想向卢旺达女孩倡议捐款或赞助一个女孩，请参观RGI网站。
丽莎·泰勒（Lisa Taylor Minor）
丽莎·泰勒（Lisa Taylor）是一位自由作家和营销顾问。她拥有16年以上的通信专业人员经验，并与家庭产品和建筑材料行业的各种公司合作。丽莎最初来自田纳西州孟菲斯，1995年从孟菲斯大学获得新闻学士学位，并于1997年获得孟菲斯大学的新闻学位。＆Company，Oden Marketing＆Design，以及Carpenter/Sullivan。丽莎随后在田纳西州纳什维尔（Nashville）与邦丁集团（Buntin Group）一起度过了五年，该集团是美国排名前100的广告公司，以及建筑材料的领先制造商路易斯安那 - 太平洋公司。丽莎目前居住在科罗拉多州丹佛市，是Wazee Marketing的主要/所有者。
网站：www.wazeemarketing.com